详细内容或原文请订阅后点击阅览
为有听力障碍的学习者设计包容性内容
如何让学习体验对有听力障碍的学习者更具包容性？阅读本文，了解这些学习者经常面临的挑战以及如何帮助他们克服这些挑战。本文首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客如何让有听力障碍的学习者更容易获得学习内容？
根据世界卫生组织的报告，全球近 5% 的人口（超过 4 亿人）患有需要康复的听力损失。预测表明，到 2050 年，这一数字将上升到至少 7 亿。这些数字清楚地表明，残疾人，特别是有听力障碍的残疾人，是我们社会的重要组成部分，应该能够平等地参与。研究表明，聋人受教育程度越高，找到工作的可能性就越大。然而，这需要获得旨在适应他们需求的包容性内容，而情况往往并非如此。在本文中，我们将探讨有听力障碍的学习者经常面临的挑战，并提供设计学习内容时考虑到可访问性的技巧。
报告 研究电子书发布
无障碍电子学习：为何重要以及实现它的 5 种方法
了解如何创建对每个人都有意义的无障碍电子学习体验，以及如何克服学习者面临的一些障碍。
听力障碍人士面临的挑战
缺乏无障碍内容
听力障碍的学习者经常参加学习课程（无论是在线还是离线），却发现包容性材料严重不足。要么课程严重依赖视觉材料（例如没有任何字幕或转录的视频），要么推广纯音频格式（最常见的是播客）。忽视将正确的无障碍工具纳入培训课程可能会孤立残疾学习者，并最终将他们排除在您的学习社区之外。