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通过参与分析解决延续挑战
使用学生参与分析的大学正在提高延续率，有效地针对高风险的学生，并通过早期干预和支持。在HEPI上解决了与参与分析的延续挑战。
来源:HEPI博客- Kortext首席顾问Rachel Maxwell。
自从对学生（OFS）条件的调整B3：学生的成绩，出版的延续率已从2022年的91.1％下降到2024年的全日制学生的89.5％。
条件B3：学生成绩 掉落对于四个关键领域的学生来说，这次下降最为明显：（1）基金会年课程； （2）分包和特许课程； （3）入学时具有较低或未知资格的人； （4）那些研究特定主题在内的那些包括业务和管理以及计算。
使用学生参与分析的大学正在逆转这种下降趋势。然而，令人惊讶的是，评估报告或随附的变更文档理论均未提及参与分析。
变更理论忽略分析的影响是一个错误：具有实时可行信息对学生参与度的大学的大学有效地针对那些明显的风险，无论是在计划还是在计划中，或者是由受保护的特征或风险定义的机会平等。
您今天看到的[参与分析]数据是明年的连续数据。
您今天看到的[参与分析]数据是明年的延续数据。
贝德福德郡大学前副院长卡罗琳·里德（Caroline Reid）博士更完整的学生学习视图
为什么分析队列级别的参与活动，以及随之而来的对学生服务团队的需求，进一步使大学能够设计范围或机构范围内的干预措施，以针对最需要的越来越伸展的资源。
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