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意见：大流行是重新思考美国教育的人造时刻。我们吹牛
大流行使该国有机会重新思考各州和学区如何提供高质量的教育。当学校关闭时，有机会创建针对学生各种需求的更灵活，创新的学习模型。美国有机会在学校，家庭和社区之间建立更牢固的联系。 2020年3月，弹性，创新[…]
来源:The 74大流行使该国有机会重新思考各州和学区如何提供高质量的教育。当学校关闭时，有机会创建针对学生各种需求的更灵活，创新的学习模型。美国有机会在学校，家庭和社区之间建立更牢固的联系。
大流行 机会在2020年3月，弹性，创新和适应性成为紧迫的重点，并得到了数十亿美元的联邦资助。这是美国教育的施主时刻。
我们吹了它。
我们没有利用这一刻。大多数学校系统没有拥抱持久的变化，而是回到了“正常”，就好像正常人已经足够好了。
结果令人恐惧。学生的成就是在自由秋天。根据对教育进步的最新评估，不到三分之一的学生能够熟练阅读和数学。这些下降早于大流行，但由于长时间的闭幕式而加剧了。
国家教育进步评估鉴于这些现实，决策者还能假装传统的教育模式有效吗？一个多世纪前设计的旨在培训学生农场和工厂劳动力的系统非常不足以满足当今的需求。它无法提供学生在人工智能时代所需的个性化学习。
这个过时的系统依赖于单一适合的解决方案，同时假设教师可以以某种方式为每个学生提供差异化的支持。它取决于越来越脆弱的社会契约：学生每天将上学，边缘化的家庭将信任并等待更好的服务，而学校是学习的唯一场所。大流行破坏了这些假设。
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