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保护我们的实践：什么有效，我们如何保持它
在过去的三年中，我一直在我的帕特里昂（Patreon）上分享资源，而这被关闭了，我认为我会在这里分享其中的一些。这是我的最新文章之一，希望它有帮助。如果有一件事在教育方面是不变的，那就是改变。我认为这是吸引的……继续阅读保护我们的实践：什么有效，我们如何保持它
来源:Pernille Ripp在过去的三年中，我一直在我的帕特里昂（Patreon）上分享资源，而这被关闭了，我认为我会在这里分享其中的一些。这是我的最新文章之一，希望它有帮助。
如果有一件事在教育方面是不变的，那就是变化。我认为，当然，除了孩子们，这首先让我成为一名老师。教育充满了变化。新的想法，新计划，新期望，这也是实施，改进或撤消的新事物。但是，我们很少停下来问：
什么实际有效？
不是以“让我们感激”的方式。不要忽略破碎的东西。但是，以一种真实的方式 - 命名为现在对孩子有所作为的事物，并弄清楚如何防止他们消失。
因为教育中最好的事情？他们不会消失，因为他们停止工作。他们消失了，因为没有人能保护他们。
保护您的真正最佳实践的五个步骤
而不仅仅是命名问题，而是尝试以下方法：
1️⃣名称
现在实际上有什么改变？
不是“应该有什么起作用”或“应该有什么起作用”，而是什么真正帮助孩子们学习，感到安全或保持参与？
这可能是：
•支持所有学习者的结构
•养育属于的例程
•即使是最难到达的孩子的教学实践
想想您的教室，您的团队，您的学校。什么值得保护？
2️⃣弄清楚为什么它可以工作
•是因为系统到位吗？
•共同的学校努力？
•一些坚定的老师将其放在一起吗？
，如果某些人付出了200％，则只能有效，那很脆弱。目标不仅是要注意什么有效，还可以理解它为什么有效。
3️⃣问：这是可复制的吗？
如果新老师加入，这仍然有效吗？如果领导力改变？如果预算发生了变化？
如果答案是否，则不受保护。
良好的做法应该超过启动他们的人。如果有效的工作太取决于个人，那么该建立使其可持续发展的结构了。
5️⃣保持可见