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电子学习中的破坏障碍：包容性未来的可访问性合规性

2025年3月27日 14:00 33 Comments
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当电子学习继续彻底改变教育和公司培训，确保可及性的合规性不再是可选的，这是至关重要的。这种方法不仅扩大了受众范围，而且还培养了数字教育中多样性，公平和包容性文化。该帖子首次在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
可访问性的合规性，具有近二十年经验的充满奖励专业人士，我亲眼目睹了数字教育如何改变生活。但是，为了使这种转变真正包容，我们必须确保所有人都可以访问我们的学习平台，从而消除电子学习中的可访问性差距。可访问性的合规性不仅是满足法律要求，而且要赋予每个学习者的能力，无论他们的能力如何。在电子学习世界卫生组织中，可访问性很重要，估计世界卫生组织估计有16亿人（占全球人口的16％）生活在残疾人（Who，2023年）中。到2027年，全球电子学习市场预计将达到1万亿美元（全球市场见解，2023年），确保可及性不仅是道德上的势在必行，而且是战略性的必要性。不包括大部分学习者的机构和企业不包括可及性风险。在线教育的兴起，尤其是流行后的兴起，已将可访问性成为全球组织的紧迫性。取而代之的是，我们依靠适应一般的Web可访问性标准，例如Web内容可访问性指南（WCAG）和《康复法》第508条。在我的工作中，我已经开发了自定义的可访问性清单，以弥合电子学习差距，以确保数字学习经验满足所有学习者的需求。我的方法包括：从课程设计阶段整合可访问性，而不是稍后进行改进。使用行业领先的工具进行可访问性审核。与残疾专家进行验证以完善用户体验。具体的eLearningWeb Content-Content-Content-Contentibility GuideLines（WCAG）应在多种格式（视频）中可用（WCAG）可访问的访问权限（WCAG），视频
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