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顶级学者说，特殊教育包容的证据是“根本上有缺陷的”
本文首次出现在Hechinger Report，这是一家国家非营利新闻编辑室，报告了一个主题：教育。请致电212-678-3595与工作人员作家Jill Barshay联系，或barshay@hechingerreport.org。一位著名的特殊教育教授即将激发人们对自己领域的宗旨的激烈辩论，即残疾学生应与[…]邮政的顶级学者一起接受尽可能多的教育，并说，特殊教育包容性的证据首先出现在教育工作者室。
来源:教育工作者之间概述：
对50年研究的分析认为，没有有力的证据证明将残疾儿童置于通识教育教室
本文首次出现在Hechinger Report，这是一家国家非营利新闻编辑室，报告了一个主题：教育。请致电212-678-3595与工作人员作家Jill Barshay联系，或barshay@hechingerreport.org。
本文首次出现在Hechinger Report，这是一家国家非营利新闻编辑室，报告了一个主题：教育。 请致电212-678-3595或barshay@hechingerreport.org与工作人员作家吉尔·巴沙伊（Jill Barshay）联系 Jill Barshay barshay@hechingerreport.org一位著名的特殊教育教授即将引发对他领域的宗旨的激烈辩论，即残疾学生应与普通教育教室中的同龄人一起接受尽可能多的教育，这是一种被称为包容性的策略。
在审查了50多年的研究的论文中，范德比尔特大学的道格拉斯·福克斯（Douglas Fuchs）和美国研究机构以及另外两名研究人员认为，在普通教育教室中包括残疾学生的学术益处并没有解决科学，尽管许多研究发现有残疾儿童学习了更多的学习方式。福克斯说，该论文定于今年春天在《学习障碍杂志》上发表，他希望它会早日在网上公开。 （更新：论文在2月在线发布。）
更新：该论文在2月在线发布。 在线发布“我们并不是说证据表明完全包容性行为行不通，”福克斯说。 “我们说的是，在何处放置这些孩子的证据极为薄弱，从根本上存在缺陷，也无法从证据中得出结论。”
数百个研究 15 Percen 纸 如何 其中 1991分析 国家纵向过渡研究 报告 2021 2023 30年前发表的文章 一项研究 不一致且不定论 一个 两个 三个 四 。