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AI作为教育盟友：课堂整合的创新策略
自2022年12月公开发行Chatgpt以来，教育工作者面临有效将人工智能（AI）整合到他们的教学中的挑战。我们不应该简单地承认学生正在使用AI，而是应该为他们创造机会探索实践策略。这种方法将帮助学生更好地理解并利用AI作为教育[…]作为教育盟友：课堂融合的创新策略首先出现在教师重点上|高级教学和学习。
来源:教师焦点自2022年12月公开发行Chatgpt以来，教育工作者面临有效将人工智能（AI）整合到他们的教学中的挑战。我们不应该简单地承认学生正在使用AI，而是应该为他们创造机会探索实践策略。这种方法将帮助学生更好地理解并利用AI作为教育盟友，从而为有效的课堂整合提供创新的方法。关键问题是：我们如何将AI从窃的潜在来源转变为有价值的教育资源？
让我们面对现实：学生正在使用AI。根据选集最近的一项调查（2023年），美国有60％的学生使用了AI工具，每周使用每周的10％的报告每周使用38％的学生使用它们。我们不必担心AI，而是应该积极探索其在课堂上的潜力，并强调它如何丰富学习体验。
选集（2023）AI集成的战略方法
一种有效的策略是有意重新设计课堂活动和作业以合并AI工具。这使教育工作者可以从学生与这些技术的互动中获得见解，从而更深入地了解他们的应用并促进道德使用。这是我在课堂上尝试的AI反思性作业中的一个示例，然后是您可能想尝试的其他一些可操作策略。
在初级教育课程中，我为学生分配了一份反思性论文，以了解教室中的各种AI工具（例如Chatgpt）的用途。我的目的是鼓励他们将这些技术与我们领域的更广泛的道德问题联系起来，尤其是在pla窃周围，从他们作为学生的经验以及作为未来教育者的新兴角色中汲取了一种。目的是促使人们对AI的含义进行深刻反映，这不仅是对自己，而且对跨学科的教育的未来。