详细内容或原文请订阅后点击阅览
音乐会的课堂：如何设计真正摇滚的学习体验
我的家人正在买票去看他们最喜欢的乐队之一。他们争论是否要给我买一张，因为他们知道我不太喜欢现场音乐会。我让我们所有人都感到惊讶并同意去。当我们走向会场时，我满心期待着不会享受这个夜晚。我错了。我最不知道[…]帖子《音乐会的课堂：如何设计真正的摇滚学习体验》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点我的家人正在买票去看他们最喜欢的乐队之一。他们知道我不太喜欢现场音乐会，所以争论是否要给我买一张。我让我们所有人都感到惊讶并同意去。当我们走向会场时，我满心期待着不会享受这个夜晚。 我错了。
我不知道乐队的大部分歌曲，但离开时我感觉精力充沛、轻松自在。 我立即意识到这种感觉与我在上完一节特别精彩的课程后所经历的感觉一样。 起初，我无法解释为什么，但我思考得越多，相似之处就越明显。精心设计的课程与精心安排的音乐会有很多共同点。
当我在脑海中重温这个夜晚时，我开始注意到塑造这次体验的有意选择：乐队开场的方式、他们在歌曲之间分享的故事、他们精心排序的曲目列表，甚至他们如何利用空间来放大能量。这一切都不是偶然的。每个元素的设计都是为了引导观众获得共同的体验。
我意识到，同样的设计原则可以改变教室。 当我们将课程视为需要撰写的体验而不是需要涵盖的内容时，课堂体验就会变成一种让所有参加者都难忘、有影响力和快乐的体验。
1. 通过重置期望来打开
在音乐会上，主唱提出了一个不寻常的要求：暂时抛开我们与他们的音乐联系在一起的任何过去的记忆。怀旧的联想、旧时的最爱，甚至是失望。他邀请我们在这个夜晚就像第一次听到这些歌曲一样开放、好奇和呈现，并允许形成新的体验。
实用要点
首先列出学生可能背负的包袱，并有意识地重新设定期望。当我们为新事物的发生创造心理空间时。