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人性化教学：AI时代学生最需要的东西
我们必须讨论在人工智能日益饱和的环境中，没有人工智能的教学意味着什么。因为一件事不会是我们习惯的那样。众所周知，许多人对这项新技术在我们的教育空间中的快速传播表示严重担忧。一些人指出它带来了广泛的危险（环境、经济、认知、民主等）；其他人对富有且不受监管的公司设计和积极传播人工智能持怀疑态度； […]《人性教学：人工智能时代学生最需要什么》一文首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。
来源:教师焦点我们必须讨论在人工智能日益饱和的环境中，没有人工智能的教学意味着什么。 因为有一件事不会是我们所习惯的。
据我们所知，许多人对这项新技术在我们的教育空间中的快速传播表示严重担忧。一些人指出它带来了广泛的危险（环境、经济、认知、民主等）；其他人对富有且不受监管的公司设计和积极传播人工智能持怀疑态度；还有一些人只是指出，我们对这项技术还有很多不了解的地方，我们需要谨慎对待它，而不是急于实施。总而言之，我们中的许多人都在说——至少——放慢速度。
这也许是一场艰苦的战斗，而且可能需要一段时间。 但与此同时，
我认为我们需要做一些听起来简单但实际上并不简单的事情：我们需要学习如何在没有人工智能的情况下进行教学。 这并不简单的原因是，没有人工智能的教学意味着——必须意味着——与这项技术不可用时的含义有所不同。
例如，没有人工智能的教学并不意味着忽视这些发展并假装我们生活在过去。不，我们都有责任了解人工智能是什么以及它可能对世界，特别是对我们的学生产生什么影响。
没有人工智能的教学也不意味着只是回到旧的做法。 事实上，我们必须面对这样一种可能性，即这些实践显然没有足够令人信服地证明人类斗争、发现和成长的重要性。 如果他们这样做了，我们现在可能不会遇到关于效率至上的无处不在的争论、大量的错误信息和虚假信息，以及不断提出要剥夺我们手中有意义的劳动的提议。
参考文献
Alpha School，“欢迎来到 Alpha：学习改变生活的地方。” Alpha School，访问日期：2026 年 7 月 17 日。https://alpha.school/the-program/