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与 Holdsworth 中心校长 Lindsay Whorton 一起定义新的学校领导架构
在本期特别节目中，我们欢迎霍尔兹沃斯中心主席 Lindsay Whorton 回来讨论她的新书《新学校领导架构：重新构想角色的四级框架》。我们深入探讨了为什么当前的学校领导模式不可持续，并探索了德克萨斯州公立学校及其他地区的能力建设和推动成果的新框架。霍尔兹沃斯中心是一个非营利组织，专注于为德克萨斯州公立学校培养和加强领导者。德克萨斯州为全国 10% 的儿童提供教育，那里面临的挑战（例如教师流动率高以及校长和校长角色日益复杂）反映了全国趋势。Lindsay 解释说，我们创造了对普通人来说“几乎不可能”的领导角色。一个核心错误是这样的假设：如果教育工作者更加努力地工作并培养正确的技能，一切都会好起来的。我们认为，校长作为负责所有 30-40 名教师发展的单一“英雄”的旧模式必须演变。Lindsay 的框架提供了一种诊断和重组领导角色的方法，以创建共享领导力和有意义的发展基石。这是为了弄清楚不同的领导工作以及它们之间的关系，摆脱无益的等级制度，转向分享权力的精神。关键要点：不可能的工作：当前的主要角色，其中一个人是整个 30 名员工的主要开发人员
来源:Trending In Education在本期特别节目中，我们欢迎霍尔兹沃斯中心主席 Lindsay Whorton 回来讨论她的新书《新学校领导架构：重新构想角色的四级框架》。我们深入探讨了为什么当前的学校领导模式不可持续，并探索了德克萨斯州公立学校及其他地区能力建设和推动成果的新框架。
林赛·沃顿 新的学校领导架构：重新构想角色的四级框架霍尔兹沃思中心是一个非营利组织，致力于培养和加强德克萨斯州公立学校的领导者。德克萨斯州为全国 10% 的儿童提供教育，那里面临的挑战（例如教师流动率高以及校长和校长角色日益复杂）反映了全国趋势。
Lindsay 解释说，我们创造了对于普通人来说“几乎不可能”的领导角色。一个核心错误是这样的假设：如果教育工作者更加努力地工作并培养正确的技能，一切都会好起来的。我们认为，校长作为单一“英雄”负责所有 30-40 名教师发展的旧模式必须改变。
Lindsay 的框架提供了一种诊断和重组领导角色的方法，以创建共享领导力和有意义的发展基石。这是为了弄清楚不同的领导职位以及它们之间的关系，摆脱无益的等级制度，转向分享权力的精神。
共同领导 踏脚石要点：
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