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从英国到德里：为什么工作是跨国教育的真正考验
随着跨国教育热潮的加剧，未来的学生越来越多地寻找能够带来好工作的教育机会，培生集团的莎朗·黑格 (Sharon Hague) 表示。《从英国到德里：为什么工作是跨国教育的真正考验》一文首先出现在《PIE 新闻》上。
来源:The PIE新闻现在在我家里，一切都回到了工作上。
我的儿子今年夏天毕业，正值人工智能和不断变化的技能需求正在撼动入门级就业市场。我女儿正在选择学习什么，她的第一个问题不是关于成绩或校园，而是“哪门课程会给我最好的工作机会？”
现在无数家庭都在发生同样的对话。作为一名前教师，现在跨教育系统工作的人，我对此深有感触。因为在每一个有关自动化或技能差距的头条新闻背后，都有一个年轻人想知道未来是否有他们的空间。
我们的数据显示这种担忧并非毫无根据。在英国，完成学业和找到全职工作之间的延误造成了估计 230 亿英镑的收入损失。这不仅仅是一个数字；而是一个数字。年轻生命的动力已经耗尽了好几个月。
我们的数据显示这不仅仅是一个英国故事。在巴西，我最近在我们的巫师学校见到了学习者，根据培生集团 2025 年“巴西转型中的迷失”数据，大约四分之一的 18-24 岁年轻人没有接受教育、培训或就业。在这个数字的背后，是数百万灰心丧气的年轻人，他们完全退出了劳动力市场。
从等待到工作
那么，我们能做什么，既实用又快速，而不假装只有一个解决办法呢？
传统大学仍然是学术和机会的支柱。但他们提供的道路并不是每个人都能走得通。每年，大量来自中国和印度等国家的学生希望前往英国等地学习，但高昂的费用、选择性院校的有限名额以及离家近的需要，让数百万本可以在全球项目中茁壮成长的才华横溢的学生拒之门外。
跨国教育（TNE）提供了部分解决方案；是补充，而不是替代。它使学生能够在国内进入国际大学，最好从一开始就与雇主建立联系。
为什么就业能力是衡量标准