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这种简单的方法可以帮助自闭症儿童讲述更好的故事
对于许多自闭症儿童来说，理解和讲故事可能是一个真正的挑战。这些技能不仅对于处理日常对话和社交场合很重要，而且对于在学校取得好成绩也很重要。堪萨斯大学研究人员 Trina Spencer 教授和语言动力学小组 Megan Kirby 博士的一项新研究 [...]
来源:科学特色系列对于许多自闭症儿童来说，理解和讲故事可能是一个真正的挑战。这些技能不仅对于处理日常对话和社交场合很重要，而且对于在学校取得好成绩也很重要。堪萨斯大学研究人员 Trina Spencer 教授和 Language Dynamics Group 的 Megan Kirby 博士进行的一项新研究表明，一种特殊的讲故事练习——与简单的视觉辅助工具相结合——可以显着帮助自闭症儿童提高他们理解和谈论他们听到或读到的故事的能力。他们的研究结果发表在科学杂志《行为科学》上。
该研究涉及一小群已经在诊所接受治疗的自闭症幼儿。斯宾塞教授和柯比博士测试了一个名为“故事冠军”的项目的效果，该项目教授使用口语和视觉工具讲故事。这些工具包括小图标，每个图标代表故事的一部分，例如角色是谁、故事发生在哪里、问题是什么以及故事如何结束。 “结果表明，所有参与者的听力和阅读复述能力都有所提高，”斯宾塞教授解释道。
起初，孩子们很难有条理地复述故事。但在他们开始使用视觉图标讲故事后，他们所有人都能够更好地记住和复述他们所听到或读到的内容。这些图标为他们提供了简单的视觉指南，帮助他们记住故事的模式结构。
Story Champs 计划包含大量易于理解的故事，设计有清晰的情节和语言，旨在帮助孩子练习。该计划的一个重要部分是它避免多次使用同一个故事，因此孩子们学会将故事模式应用于新情况。 “从受过训练的故事到未经训练和不熟悉的故事的转换发生得有点快，”柯比博士指出。