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在社会研究标准的争论之后，保守派积极分子开始关注数学
数学老师兼校车司机苏珊·吉尔克森 (Susan Gilkerson) 站在南达科他州教育委员会面前发出警告。吉尔克森说，委员会正在考虑的拟议数学标准只有 36 页，不到 2018 年采用的标准长度的一半，内容太少，以至于教师不知道如何使用它们。 […]这篇文章在关于社会研究标准的争论之后，保守派积极分子为数学而来，首先出现在《赫钦格报告》上。
来源:The Hechinger Report数学老师兼校车司机苏珊·吉尔克森 (Susan Gilkerson) 站在南达科他州教育委员会面前发出警告。
吉尔克森说，董事会正在考虑的拟议数学标准只有 36 页，不到 2018 年采用的标准长度的一半，内容非常少，以至于教师不知道如何使用它们。在奥尔德姆-拉莫纳-拉特兰乡村地区任教的吉尔克森说，现有标准不仅详细说明了应该教授哪些数学概念，还详细说明了学生需要展示的具体技能，以表明他们理解这些概念。
“当我和我的学生交谈时，我希望他们能够理解它，”她谈到毕达哥拉斯定理这样的概念时说道。但她说，新标准几乎没有说明学生如何证明他们掌握了数学概念或无数其他概念。
南达科他州教育部长 Joseph Graves 反驳道：教师和家长不了解现行标准，因为它们太复杂了。 “我们的整体目标是简化、简化、再简化，”格雷夫斯说。
去年十月的那次交流标志着南达科他州数学标准不断升级的争论的开端。该部门在制定新草案（每七年进行一次审查的一部分）时咨询的一个来源是由全国学者协会制定的一套全新的模型数学标准，这是一个处于教育文化战争前线的保守团体。该组织的文件名为古希腊数学家阿基米德标准，敦促各州采取南达科他州正在尝试重写标准的做法：消除共同核心数学。
当前标准的支持者表示，缩短标准会消除教师可以用来指导教学方式的有用信息。他们说，没有证据表明以这种方式改变标准会真正改善数学成绩。
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