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一份令人警醒的国家报告称，学校疫情后的恢复将是一个“漫长的过程”
报告指出，人们担心在 Covid-19 之后，先前存在的机会差距会扩大，这种担忧已经成为现实。
来源:EdSource学生的心理健康甚至在大流行之前就在下降。
alison yin for Edsource在Covid-19开始近五年后，一份国家报告周二发布的一份报告显示，从学生大流行中恢复将是“长时间的”。
国家报告“美国学生的状况”，重塑公共教育中心（CRPE）的一份报告指出，这些发现是“清醒，令人生畏和令人沮丧的”，并且从大流行中恢复的缓慢步伐使教育的不可磨灭标志，对学生的收入为长期影响，对学生的平等不平等和社交活动，在美国的生活和社交活动中产生了长期影响。
“如果政策制定者和教育工作者对确保这些学生获得经过验证的干预措施并不认真，那么在我们的学校和我们的经济中，我们将继续看到大流行的回响的教育影响，”报告说。
在过去三年中，亚利桑那州立大学玛丽·卢·富尔顿教师学院的研究组织CRPE发布了年度报告，研究了大流行对学生的学术，社会，情感和心理健康影响。 CRPE执行董事罗宾湖（Robin Lake）表示，这些报告是为了确保在学生“完整”之前，学校不会像往常一样重返商业。
根据报告的广泛研究摘要，人们担心大流行会扩大现有的机会差距。该报告将额外的关注集中在某些群体上：幼儿，残疾学生，英语学习者和无家可归的学生以及仍然落后于大流行的学生。莱克补充说，在大流行开始之前，学校对学校的服务不佳。
挣扎的学生需要更多的关注
“也许对我们来说最令人关注的事情是关于这些问题的讨论很少，”莱克说。
包括加利福尼亚 根据兰德研究