ILAC International High School vs public high school in Canada – what sets us apart?
ILAC教育集团首席执行官John DeFranco 在加拿大有各种各样的高中选择，解释了该组织的国际高中与其他人不同的是什么。首先出现在馅饼新闻中。 与成千上万的求职者争夺同一职位，您是否想知道如何回答可怕的面试问题：“是什么让您与其他候选人区分开来？”您的成绩单以外的帖子：为什么全球经验与您的学位最重要的是首先出现在Pie News上。 影子教育部长发誓，联合政府将在批评阿尔巴尼政府的教育政策的同时对国际学生入学率执行严格的上限。 本周，馅饼与韩国测试资源的所有者Michael Goodine呆了五分钟。迈克尔·古丁（Michael Goodine）的帖子，测试资源首先出现在馅饼新闻
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Michael Goodine, Test Resources
影子教育部长发誓，联合政府将在批评阿尔巴尼政府的教育政策的同时对国际学生入学率执行严格的上限。
Transcript: Charley Ellis on Rethinking Investing
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Transcript: Christine Phillpotts, Ariel Investments
本周的成绩单，MIB：Ariel Investments的Christine Phillpotts。您可以在Apple Podcast，Spotify，YouTube和Bloomberg上流式传输和下载我们的完整对话，包括任何播客额外的对话。我们最喜欢的Pod主机上的所有较早播客都可以在此处找到。 ~~~这是与Barry Ritholtz在业务中的大师…阅读更多文章：Christine Phillpotts，Ariel Investments首先出现在大局上。
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A Deep Dive on U.S. Reading and Math Scores, and What to do About Them
新研究深入研究了学生成绩不佳的问题，并指出一些学区正在克服困难。
How Compton Unified boosted its standardized test scores
康普顿联合学区由于持续的评估和使其教学符合州标准，在标准化考试中的表现取得了重大进步。
Chronic Absenteeism & Achievement Gap: Lowest NAEP Scorers Missed the Most Class
我们的 FutureEd 追踪器显示，在 2023-24 学年，31 个州的长期旷课率（缺课 10% 或更多的学生人数）有所改善。这是个好消息，尽管这些州的学生出勤率尚未达到疫情前的水平。如果出勤率没有持续改善，学校将举步维艰 […]
California should emulate states posting gains on ‘nation’s report card’
加州在国家教育进步评估（通常被称为“国家成绩单”）上的得分再次令人失望。大多数新闻报道，无论是地方新闻还是全国新闻，都集中在全国范围内停滞不前的后疫情时期复苏上。但这种令人沮丧的报道忽视了一个更积极的发展：一些州的学生学习继续增长。这是因为州政府专注、有远见……阅读更多
Response from NJ Ed Department Regarding 2024 Test Scores
周三，新泽西州教育报告发表了一篇关于最近新泽西州教育委员会会议的文章，以及关于 […]
Ofsted needs more than a new report card if it is to regain trust | Letters
督察员应该支持和指导学校，但新的评分制度只是旧有的侵略性，Liz Thompson 写道，而 Ruth Lewis 则寻求恢复 Ofsted 之前的那种检查方式在我看来，作为一名退休的继续教育资助委员会 (FEFC) 全职督察员，Ofsted 只是继续其对教育提供者的咄咄逼人和对抗性态度（校长称，Ofsted 的新学校成绩单比旧系统更差，2 月 3 日）。其检查和评分系统缺乏对支持和指导发展的任何关注或参考。FEFC 使用五级系统，五分之三为满意。检查涵盖跨学院问题以及日常教学和管理。每所六年制学院和 FE 学院都由指定的全职 FEFC 督察员提供支持，每学期至少访问一次。访问将重点关注学院或
Penn State student-athletes post outstanding academic performance in fall 2024
宾夕法尼亚州立大学学生运动员在 2024 年秋季学期取得了 3.32 的学期平均绩点 (GPA)，再次创下优异成绩。 Nittany Lions 有 636 名学生（77%）的学期 GPA 为 3.0，328 名院长名单获奖者（学期 GPA 为 3.5）。此外，75 名全日制学生的学期 GPA 为 4.0，其中 25 名学生的累积 GPA 为 4.0。
Low-Performing Students Fall Farther Behind the Pack
NAEP 阅读成绩水平的惊人差距要求采取战略性和科学性的应对措施文章“成绩较差的学生落后更多”首先出现在 Education Next 上。
State Board Ignores Grim Math/Reading Scores
今天，2 月 5 日星期三，新泽西州教育委员会举行了月度会议，委员会成员和教育部工作人员审查了法规 […]
Which States Have the Fastest-Growing Achievement Gaps in 8th-Grade Math?
到目前为止，大多数人都看到了国家教育进步评估分数持续下滑的头条新闻。许多报道还提到了成绩差距正在扩大的事实，因为成绩较差的学生落后得更远。例如，在八年级数学中，前 10% 学生的成绩 […]
School phone bans alone do not improve grades or wellbeing, says UK study
研究人员表示，禁令需要成为更广泛的战略的一部分，以应对手机使用对儿童的负面影响一项研究表明，在学校禁止使用智能手机本身并不能提高学业成绩和儿童的幸福感。伯明翰大学的研究人员确实发现，花在手机和社交媒体上的时间越长，成绩越差，睡眠质量差，行为破坏性强，缺乏锻炼。继续阅读...
Turns out pandemic wasn’t only cause for student setbacks
教育政策专家指出长期旷工，各州放松考试问责制，以及导致“国家成绩单”成绩不佳的其他问题
