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沟通问题不仅可能发生在外语学习者 (EFL) 身上，也可能发生在 EFL 教师身上。这些问题的发生是因为教师缺乏沟通能力。当教师在完成沟通时遇到困难，并且他们开始使用这种手势时，这意味着他们使用了沟通策略。本研究旨在找出英语教师在航空课程教学过程中使用的沟通策略 (CS) 类型，并描述英语教师主要使用的 CS。通过实施 Celce-Murcia 的分类法，将数据分为五种策略和十一种子策略。本研究采用定性研究方法，数据是通过对中爪哇航空课程的教师进行观察和录像收集的。结果表明，英语教师使用了五种策略，包括教学过程中出现的十一种子类型策略。根据结果，Filler (32,8%) 是教师使用最多的策略。同时，使用最少的策略是检索（0.9%）和澄清请求（0.9%）。因此，通过进行这项研究，希望教师能够使用最佳策略来解决教学过程中的沟通问题。关键词：沟通策略，航空英语
英国人使用的沟通策略...
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