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为了应对确保工程教育卓越的挑战，需要系统地处理、讨论和推进质量问题。认证是高等教育质量保证的主要手段。认证过程的主要重点是衡量正在认证的课程的成果。为此，孟买大学科学技术学院（特别是工程学院）率先将成果导向教育理念融入课程开发过程中。学院决定明确定义每门课程的课程目标和课程成果，以便附属学院的所有教职员工了解所要教授课程的深度和方法，从而提高学习者的学习过程。基于选择的学分和评分系统实现了从以教师为中心到以学习者为中心的教育的迫切需要的转变，因为工作量估计是基于学习而不是教学时间的投入。它还注重持续评估，这将提高教育质量。课程学分分配基于 15 周的教学学习过程。但是，课程内容将在 12-13 周内讲授，剩下的 2-3 周将用于复习、客座讲座、教学大纲以外的内容等。有人担心，早先修订的课程更侧重于提供该课程各个领域的信息和知识，这导致学生在直接接触时间方面负担过重。在这方面，科学技术学院决定，为了最大限度地减少接触时间的负担，整个课程的总学分为 170，重点不仅在于提供知识，还在于培养技能、态度和自学。因此，在目前的课程中，技能型实验室和小型项目是所有工程学科在第二年和第三年的必修课，这无疑将促进学生的自学。本次修订中提出的课程总学分和方法与 AICTE 示范课程一致。目前的课程将从 2020-21 学年开始在工程学第二年实施。随后，这将分别延续到 2021-22 学年的三年级和最后一年的工程学课程。 SK Ukarande 博士 孟买大学科技学院副院长
电子计算机科学课程大纲-sem-iii-mumbai-...
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