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教育受到技术进步速度的深刻影响，这迫使机构进行修改和适应。管理，指导和生产可能都可以从技术进步中受益匪浅。在研究中的学生独立性增加以及学生合作学习，课程融合，学习风格策略和跨年龄辅导的收益都与其使用有关。必须通过了解课堂和行政工作中技术的优势和局限性来将理论知识转化为实践。引入基于WebCT和Blackboard的基于Web的LMS，这些LMS集成了教学和行政工具，对高等教育领域产生了深远的影响。在这项定性研究中揭示了对教育计划者和领导者的技术观点。使用称为“机构管理人员评估技术使用的访谈表”的开放式问卷收集了机构管理员对风险评估的观点。我们采用内容分析来提取有意义的信息，形成有意义的概念，逻辑上排列数据和点模式。该研究试图在数据中建立桥梁和斑点模式，从而导致更精致的概念框架。73％的管理员是自我驱动的，知识渊博的和精通计算机的，40％致力于继续其教育和专业发展。教育者和管理人员可以使用结果来更好地整合技术，增强教学法并优化行政程序，所有这些程序都会有助于更开放的创新和多样性的教育环境。
技术对教育计划和行政的影响
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