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对象识别是人类将视觉世界组织成有意义的感知单元的过程。要了解人类的这种能力，重要的是要检查其起源在婴儿期及其成熟的过程。在这篇综述中，我们通过综合发展心理学，认知神经科学和计算建模的研究来研究对象识别的发展。我们描述了第一年，婴儿如何展示成人视觉能力的早期痕迹，从不变对象识别到几类学习。这些能力的快速发展得到了婴儿特异性的生物学和经验约束的支持，例如低视敏度和对对称性等特性的先天偏见。此外，婴儿对物体的经验是“自我策划的”，因此他们选择了最能支持学习的对象观点。的确，将类似婴儿的约束结合到计算模型中可以提高其在许多识别任务上的表现。支持婴儿期这些能力的神经机制可能与成年后的神经机制不同：而腹侧视觉途径对于成年人的对象识别至关重要，而婴儿的对象识别可能主要由低级视觉特性支持，并且潜在的是背途径表示。一起，这些研究强调了儿童特定发育生态位在塑造早期对象识别能力及其神经基础方面的重要性。
开发视觉对象识别
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