机构名称：
¥ 1.0
背景与目的：自我导向学习 (SDL) 是外科技术专业学生的一种有效策略，可显著帮助提高他们的技能和临床能力。本研究旨在确定高年级本科外科技术专业学生的 SDL 能力及其与感知围手术期能力的关系。材料与方法：本描述性研究基于横断面设计。本研究通过普查法纳入了 207 名最后一年的外科技术专业学生。数据收集工具包括人口统计特征表、程素芬 (2010) 开发的自我导向学习工具 (SDLI) 和感知围手术期能力量表。收集数据后，在 SPSS 版本软件（版本 20）中对其进行分析。结果：平均 SDL 和临床能力得分分别为 73.8±8.9（中级水平）和 107.2±17.3（中级水平）。在感知临床能力的各个维度中，与同事的互动值最高（3.4±0.6）。在SDL的各维度中，人际沟通得分最高（3.8±0.4）。考察SDL与临床能力的关系，Kendall's Tau和Spearman相关系数分别为0.601和0.794，表明两个变量之间存在显著的正相关关系（P<0.001）。结论：研究结果表明，SDL能力可以预测外科技术学生的临床能力，因此，修订外科技术本科生课程，在教学过程中注重以学生为中心，开展SDL原则培训课程，可以提高学生的临床能力。
自我导向学习能力及其与感知的关系
主要关键词
相关文件推荐
![自我学习报告 - 重新认证 [第 2 周期]](/simg/0/0016f00853b046b276e2af48e4bcd4cca2d7aad1.webp)