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如今，数字能力涵盖了技术、信息、内容、媒体和沟通方面的技能和态度，这些对于学生和未来的专业人士至关重要。因此，有必要研究人口统计学和背景变量与高等教育中数字能力发展之间的可能相关性。本文报告了与数字能力相关的几个大学生人口统计学因素。这项工作采用了定量方法，采用描述性统计技术，如均值检验和皮尔逊相关分析。研究发现：(a) 上学期获得的数字能力平均值与学生性别之间存在统计学上的显著差异，(b) 数字能力的最终平均值与学生的原籍机构之间没有统计学上的显著差异，(c) 研究中包含的变量具有统计学意义。他们还发现，大学生上学期取得的平均值对学生成绩具有很强的预测能力；相比之下，学生的高中原籍机构变量对其数字能力的预测能力较弱。本文介绍了研究结果以及对实践和研究的启示。
与数字相关的人口和学校因素......
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