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在国际上抽象，创造力是一种广泛讨论的结构，对教育实践和课程至关重要。它通常与技术一起作为教育未来的关键组成部分。尽管热情地将创造力与教室中的技术相结合，但学科内部和学科之间缺乏共同基础，以及有关创造力与教学技术如何与技术相关的研究，尤其是在课堂实施的不确定空间中。本文在教育实践的背景下对有关创造力和技术的国际文献进行了关键的主题回顾。我们确定了从文献中出现的四个基本领域，并在概念模型中代表这些领域，基于：（1）关于创造力的学习，（2）创造力的均值，（3）围绕创造力的论述，以及（4）期货或对创造力和教育的影响或影响。这些集群中的每个集群都在新兴技术和课堂上的二十一世纪技能的发展范围内进行了背景。我们为研究和实践提供了结论和影响。
对实施不安的空间的文献综述
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