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摘要：主动学习在高等教育中越来越受到关注。从理论上讲，技术的使用为更有效的主动学习提供了机会，但在实践中，大多数学习技术的使用仍然是“传统”方法。传统的员工培训未能解决这个问题。作者所在的大学提供了一个实验性的技术丰富的教学空间（教学网格），以支持教师尝试提供创新的、基于技术的教学。本研究使用四个案例研究调查了教师在教学网格中试用主动学习方法的经验。结果表明，教学网格可以有效地用于支持教师的专业发展，使用该设施的经验鼓励教师将技术融入他们未来的教学计划。确定了有助于促进主动学习的五个因素。教师对其经验的看法不仅表明他们有更多使用技术的意图，而且表明他们更加意识到技术的潜力和采取更积极、以学生为中心的方法的开放性。这项工作的更广泛的意义在于确定一种教师发展的替代模式，与大多数当前方法相比，该模式对促进创新的、基于技术的教学法具有明显的积极影响。
灵活的教学空间中技术支持的主动学习
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