机构名称：
¥ 1.0
摘要工业革命的出现4.0改变了包括教育领域在内的许多部门。在这个数字，编程教育的时代，目前正在全球范围内纳入小学课程。研究采用了系统文献综述（SLR）方法。这项SLR研究确定了小学生面临的编程挑战，并找到解决这些挑战的解决方案。所需的20篇文章的选择是基于Prisma指南。通过Google Scholar，Science Direct和Eric等几个数据库进行了对20个相关文章的全面分析。在2019年至2024年之间发表了为SLR选择的文章。的发现表明，在小学生中导致编程挑战的关键因素被归类为认知，数字技能，元认知挑战，编程语言和与学生准备就绪有关的问题。此外，获得良好的基础设施和资源的机会有限，将进一步阻碍有效的编程教育。最终，这项SLR研究希望可以指导老师和政策制定者有关小学生面临的挑战，以便他们可以增强编程教育，以确保学生在未来的未来学习充分和更好地做好准备。关键字：小学编程，解决问题的技能，编程挑战，数字素养，认知，元认知。引言工业革命4.0带来了我们日常生活的许多方面的变化。因此，教育课程在全球范围内也发生了变化。它始于2016年在德国和美国等发达国家；在扩展到韩国，中国，新加坡和马来西亚等亚洲国家之前（Lai＆Aziz，2019年）。Badrulhisham等。（2019）强调，工业革命4.0对教育领域提出了巨大挑战。以前，编程仅在大学级别进行了研究。然而，工业革命4.0引起的变化导致近年来对全球规模的小学节目教育的重新兴趣。因此，为了适应数字时代，全球课程修改正在迅速发展（Starkey，2016年）。
编程 - 挑战 - 体验 - 学会 -
主要关键词
相关文件推荐
