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* 限···时··优惠
•反馈。为学生提供了多种机会与同龄人分享他们的想法。但是,几乎没有明确的机会让学生获得与使用所有三个维度有关的反馈。•随着时间的推移脚手架。学生积极参与确定的焦点科学和工程实践(SEP)。但是,整个单元中都提供了相同的支持,并且与单位开始相比,学生不希望在单元结束时表现出更大的责任。•为多语言学生和残疾学生提供支持。材料在整个课程中都确定了学生的支持,大多数人本质上都是通用的。为多语言学生和残疾人提供具体的支持将很有帮助。
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