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¥ 6.0
•反馈。为学生提供了多种机会与同龄人分享他们的想法。但是，几乎没有明确的机会让学生获得与使用所有三个维度有关的反馈。•随着时间的推移脚手架。学生积极参与确定的焦点科学和工程实践（SEP）。但是，整个单元中都提供了相同的支持，并且与单位开始相比，学生不希望在单元结束时表现出更大的责任。•为多语言学生和残疾学生提供支持。材料在整个课程中都确定了学生的支持，大多数人本质上都是通用的。为多语言学生和残疾人提供具体的支持将很有帮助。
解除遗传学以饲养牛排
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