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摘要：人工智能（AI）的出现已经改变了学习管理系统（LMSS），实现了个性化的适应和促进的远程教育。本研究采用基于Prisma-2020的文献计量分析来从教育的角度检查LMS中AI的整合。尽管在这一领域取得了迅速的进步，但文献揭示了在教育环境下虚拟助手的有效性和接受的差距。因此，这项研究的目的是检查有关在LMS中使用AI的研究趋势。结果表明二次多项式增长为99.42％，2021年和2015年代表最显着的增长。主题参考文献包括李J和Cavus N等作者，计算机科学中的杂志讲座以及中国和印度等国家。可以从回归分析到LMS和电子学习等主题中观察到主题演化。主题簇中强调了术语的电子学习，本体论和蚂蚁菌落优化。时间分析表明，诸如笛卡尔平面和联赛桌之类的建议提供了对关键术语演变的详细看法。此分析表明，诸如学习风格和学习管理系统之类的新兴和成长的单词值得进一步研究。未来研究议程的发展是解决差距的关键需求。
文章人工智能（AI）和学习管理系统（LMS）：书目分析
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