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本课程将为学生提供介绍遗传，表观遗传学，随机（即随机）和环境因素如何在早期发育过程中确定哺乳动物的基因表达时相互作用，从而塑造了终身情感，行为和认知功能。地标和最新的研究文章，以追踪新数据如何改变我们对脑基因表达，脑发育和成人神经obehavioural功能的理解。我们还将讨论遗传和表观遗传研究对新的药理干预措施，诊断程序和心理健康障碍预防措施的发展的可能影响。主要目标涵盖了四个主题：1）基因和遗传； 2）成人疾病的胎儿起源； 3）早期生活经验和成人行为； 4）学习和记忆的神经生物学； 5）衰老和精神疾病的脆弱性。在课程结束时，学生应该能够列出并定义神经生物学中的主要遗传，表观遗传和内分泌过程。名称并讨论由遗传，表观遗传和激素因素调节的重要神经和发育途径。了解遗传和表观遗传机制的正调如何导致疾病状态。认识到转录，翻译和翻译后机制如何成为治疗剂的靶标。阅读，理解，批判性地分析和整合主要研究文章中的知识。使用这些技术来解释常用的分子，细胞和行为技术以及设计实验来解决生物学问题。
基因，大脑和行为教学大纲
主要关键词
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