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在全球介绍中，教育政策和计划正在接受弹性的概念，以帮助教育系统应对危机并恢复（例如，联合国教科文组织2021； UNDCR 2017；联合国儿童基金会2021； USAID 2020b）。韧性是GPE 2025的核心目标，GPE是2021 - 25年全球教育伙伴关系（GPE）战略计划，该计划旨在“通过适合21世纪的公平，包容和富有弹性的教育系统来加速访问，学习成果和性别平等”（GPE 2022）。鉴于教育系统的多个重叠危机和风险因素，包括新的冲突和旷日持久的危机，自然危害，气候变化和环境退化，从COVID-19的损失以及通货膨胀，诸如通货膨胀，建立冲击和长期压力等压力的恢复，对所有GPE伙伴都至关重要。但这在实践中意味着什么？本说明试图通过提出有关教育系统背景下的韧性研究的证据来回答这个问题。它借鉴了发展心理学，组织理论，灾难管理和生态系统思维的研究。有关教育弹性的证据概念化了弹性作为一个过程
教育弹性
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