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高等教育（HE）部门使每个国家的经济和整个社会都受益。但是，他们的贡献受到生成人工智能（Genai）工具等先进技术的挑战。在本文中，我们对Genai工具进行了全面评估，以评估和教学实践，然后讨论潜在的影响。这项研究使用来自数据科学，数据分析和建筑管理学科的三种评估工具进行了实验。我们的发现是两方面：首先，发现Genai工具表现出主题知识，解决问题，分析性，批判性思维和演示能力，因此在不道德使用时可以限制学习。其次，对某些学科的评估的设计揭示了Genai工具的局限性。根据我们的发现，我们就如何将AI工具用于HE教学提出了建议。
高等教育评估实践的生成AI工具时代
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