Exam Wrappers with Resources Enhance Metacognition
许多教育工作者使用考试包装器来提高学生的元认知。在最近发表的一篇文章中，作者将考试包装器更进一步，并让学生到我们的博客了解有关检索练习和元认知的更多信息……
上个月，我在 Patreon 上发布了一个“办公时间视频”，内容是关于一篇研究本科生如何应对生物学入门课程焦虑的论文。你问什么是“办公时间视频”？这是对我们 Patreon 支持者的特别“感谢”。我们的博客、播客和可下载材料……
Motivational Regulation - Strategies for Academic Motivation
如果您曾经为学习动力而苦苦挣扎，那么您可能已经收到过一系列关于如何获得动力的建议……在最近的一项荟萃分析中，Fong 等人 (2024) 试图更好地了解这些不同的激励策略与学生的学业成绩、动机和自我调节之间的关系 (2)。
Handwritten versus Typed Note-Taking Effects on College Students' Performance
关于学生应该在笔记本电脑上记笔记（打字）还是用笔在纸上记笔记（手写），一直存在争议。我们过去曾就此话题写过博文，并发表了一些论文，发现……
Digest #175: Authentic Assessments
真实评估的概念已经存在了 30 多年。1990 年，格兰特·威金斯 (Grant Wiggins) 创造了“真实评估”一词 (1)，近年来，这种评估方法得到了相当大的推动。疫情以及教育领域人工智能的兴起要求教育工作者……
Digest #174: Assessing Learning Strategies
下面我们列出了许多不同的学习策略问卷供您参考。我们试图包含有关对每份问卷进行的研究量及其使用相关成本的信息，以便您做出明智的决定……
当我们面临压力事件时，我们的大脑会释放出各种激素、神经递质和肽。所有这些都会激活系统来帮助我们应对压力源。这种初始反应通常被称为“战斗或逃跑”反应。如果你在树林里散步，真的看到了三只熊，你的战斗或逃跑反应会让你的系统处于高度警戒状态。您的身体会将资源从不太紧迫的事情（如消化）中转移出来，专注于赋予您超人的力量和速度……
Promoting Far Transfer in Medical Education: An Experiment
大约 8 年前（说真的，我不敢相信我们已经这样做了这么久……），我们发表了两篇关于理解近迁移和远迁移的博客文章（第 1 部分；第 2 部分）。迁移是我最喜欢的话题之一，部分原因是它可以说是大多数正规教育的全部重点。目的……
Enhancing Learning Through Storytelling
想象一下，您正在参加生命科学课程，并学习生物系统中的随机分子运动（即分子如何在细胞和生物体的其他部分内以随机方式移动）。您可以选择使用以下任一方式来学习该主题：a) 说明性教学……
What Exactly Is The Science of Learning Anyway?
很明显，普通人对心理学的广泛领域以及学习科学的跨学科性质没有很好的理解。什么是学习科学？我们四位认知心理学家如何参与其中？您何时以及如何知道您是否可以“信任”科学？
GUEST POST: Metacognition in the Classroom: What it Looks Like and How to Foster it
元认知通常被认为是学习过程中对思维的意识或控制。John Flavell 是一位专门研究认知发展的美国发展心理学家，他于 1976 年创造了这个术语 (1)。他将其描述为思考自己思维的能力，有意识地……
Retrieval Practice with First Graders (6-7 years)
有效学习策略的优点在于，只要在需要时以适当的方式进行修改，它们往往对许多不同的人都有效。学习研究中经常出现的一个个体差异是发育年龄或阶段。我们的……
学习者浏览的教育视频质量参差不齐。内容、制作和相关性的质量各不相同。无论您是观看课堂讲座视频的学生、观看视频作为常规课程的补充，还是只是想更多地了解世界（和结核病）的终身学习者，我想谈谈两种可以帮助您从视频中学到更多东西的策略。
在许多之前的帖子中，我们已经研究了将文本和视觉效果结合起来对记忆和学习的好处——参见双重编码。一系列新实验专门研究了绘画的效果，以及与其他策略相比，绘画是否能提高对学习材料的记忆……
GUEST POST: Interview with a Leader for Behavior Interventions in Trauma-Informed Pedagogy
Marty Huitt 是一位经验丰富的教育家和有远见的领导者，致力于彻底改变学校支持面临行为和学业挑战的儿童的方式。马蒂担任密苏里州堪萨斯城行为干预支持团队 (BIST) 项目主任。
Retrieval Practice in Undergraduate Medical Education
我学到了很多关于医学生使用的工具、语言和策略的知识，以及如何使用有效的策略来调整这些想法。我讨论了我学到的关于研究和高效（而不仅仅是有效）学习的局限性的经验教训。
Cold Calling and Classroom Discussions
在我的上一篇博客中，我介绍了一篇我发表的论文 (1)，该论文涉及课堂提问、隐性检索和冷呼叫。这篇论文和这篇博客文章的结论是，在讲座中插入问题，并鼓励学生通过冷呼叫进行隐性检索，应该可以提高课堂学习效果。如果时间不允许写出答案（一种显性检索形式），或者这样做会打乱讨论的流程，那么如果鼓励学生通过冷呼叫充分回忆信息，他们仍然应该受益于这些信息。然而，这通常很难……
Guest Post: Interview with a Founder of an Environmental Education Company
我帮助那些希望将可持续发展教育纳入课程的教师，通过提供旨在让学生不仅仅学习气候变化的事实和数据，还能回答他们的问题“但我能做些什么呢？”的课程。
