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教师如何使用 SchoolAI 空间来设计动态的、以学生为主导的学习
Jeff Hennigar 客座博客 我们学生不断变化的需求需要创新的解决方案。以通用学习设计 (UDL) 为目标，我们可以创建包容性的学习环境，帮助所有学生在学校取得成功。虽然 Gemini 和 ChatGPT 等强大的 AI 工具可以增强教学实践，但它们往往缺乏结构和 […] 文章《教师如何使用 SchoolAI 空间设计动态、学生主导的学习》首先出现在 Catlin Tucker 博士身上。
来源:Catlin Tucker's 博客Jeff Hennigar 的客座博客
我们学生不断变化的需求需要创新的解决方案。以通用学习设计 (UDL) 为目标，我们可以创建包容性的学习环境，帮助所有学生在学校取得成功。虽然 Gemini 和 ChatGPT 等强大的 AI 工具可以增强教学实践，但它们往往缺乏学生在学校安全有效使用所需的结构和指导。
通用学习设计 (UDL) Gemini ChatGPTSchoolAI Spaces 提供了一种解决方案。它提供了一个安全的平台，学生可以在课堂环境中与 AI 互动，并具有必要的护栏。Space 是一个定制的聊天机器人，由老师提示执行非常具体的工作。这意味着学生不能使用它让 AI 为他们写作，给他们所有的答案，或者与聊天机器人进行无谓的对话。
SchoolAI Spaces作为老师，您可以创建活动来满足学生的特定需求。我最好的 SchoolAI Spaces 有提示，读起来就像详细的代课老师计划；它们是 AI 应该如何引导学生完成课程的连续步骤。我想与我的五年级学生分享一些我最喜欢的使用 SchoolAI Spaces 的方式。
对于下面的每个示例，我都在标题中链接到 SchoolAI 活动。您可以在该页面上预览活动，也可以“重新混合”它以针对您的学生和课程主题进行自定义，然后再为您的班级启动它。让我们探索如何使用 SchoolAI Spaces 在课堂上创造学生主导的学习体验！
即时反馈
即时反馈考虑使用 Spaces 为学生提供对其工作的即时和具体的反馈。例如，在此段写作反馈空间中，要求学生分享他们的写作。聊天机器人会提示学生给两颗星和一个愿望，然后要求他们修改自己的写作，然后再分享。
段落写作反馈空间