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加州重新思考如何识别需要额外帮助学习英语的 4 岁儿童
加州教育官员在接下来的几个月里肩负着一项艰巨的任务——找到最好的方法来找出哪些 4 岁的孩子在学习英语方面需要额外的帮助。这是一个挑战，因为这个年龄段的孩子仍在发展语言技能，他们还不习惯测试。在过去的评估中，儿童 [...]
来源:The 74加州教育官员在接下来的几个月里肩负着一项艰巨的任务——找到最好的方法来找出哪些 4 岁的孩子在学习英语方面需要额外的帮助。
造成这一挑战的原因在于，这个年龄段的孩子仍在发展语言技能，他们还不习惯测试。在过去的评估中，孩子们有时会哭着把头埋在桌子上。
当孩子第一次入读加州 TK-12 学校时，家庭必须填写一份有关他们在家使用的语言的调查。如果孩子说英语以外的语言，学校必须使用加州英语语言能力评估 (ELPAC) 来确定该学生是否是英语学习者。
直到上学年，过渡性幼儿园（TK）的学生也必须参加这项测试。但在教育工作者报告 4 岁儿童不知所措后，加州立法机关豁免了这些儿童，并且倡导者表示，幼儿被认定为英语学习者仅仅是因为他们太小，无法回答不是为学龄前儿童设计的测试中的问题。
不知所措加州教育部的一项分析发现，过渡性幼儿园儿童在 ELPAC 上的英语熟练程度分数更有可能较低。 2023-24 年，也就是 TK 要求进行 ELPAC 的最后一年，接受测试的 TK 学生中有 81% 的英语水平处于最低水平，而接受测试的幼儿园学生的这一比例为 67%。
分析从去年开始，过渡性幼儿园学生不再接受英语语言能力评估，许多传统知识教师对这一决定表示赞赏。
3 月 31 日教师对测试持谨慎态度
筛选还可以帮助学校确定教师的材料和培训目标。
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