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加州重新思考如何识别需要额外帮助学习英语的 4 岁儿童
挑战在于这个年龄段的孩子仍在发展语言技能。过去，学生在考试时有时会哭着把头伏在桌子上。
来源:EdSource卡斯特罗谷联合独立小学的一名过渡幼儿园学生正在看一本信簿。
图片来源：Andrew Reed / EdSource主要要点
- 州公共教育总监必须在 3 月 31 日之前批准 2027-28 年所需的筛选工具。之前使用的是加州英语语言能力评估，但 TK 学生在 2024 年获得豁免。研究人员建议筛选工具侧重于口语和理解，而不是阅读和写作。
加州教育官员在接下来的几个月里肩负着一项艰巨的任务——找到最好的方法来找出哪些 4 岁的孩子在学习英语方面需要额外的帮助。
造成这一挑战的原因在于，这个年龄段的孩子仍在发展语言技能，他们还不习惯测试。在过去的评估中，孩子们有时会哭着把头埋在桌子上。
当孩子第一次入读加州 TK-12 学校时，家庭必须填写一份有关他们在家使用的语言的调查。如果孩子说英语以外的语言，学校必须使用加州英语语言能力评估 (ELPAC) 来确定该学生是否是英语学习者。
不知所措加州教育部的一项分析发现，过渡性幼儿园儿童在 ELPAC 上的英语熟练程度分数更有可能较低。 2023-24 年，也就是 TK 要求进行 ELPAC 的最后一年，接受测试的 TK 学生中有 81% 的英语水平处于最低水平，而接受测试的幼儿园学生的这一比例为 67%。
分析 3 月 31 日