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衡量重要因素：提高教学质量的教师发展系统
如果您曾经组织过教师发展，您就会知道通常的惯例：举办研讨会，获取签到表，也许还可以发送反馈调查。这些活动虽然有用，但并不总能告诉我们真实的情况——教师是否真正应用了他们所学的知识，是否改善了学生的体验？在迪拜阿米提大学 (AMUD)，我们决定找出答案。 2021 年，我们的教学中心 (CTL) 创建了 [...] 帖子《衡量重要的事情：提高教学质量的教师发展系统》首先出现在《教师焦点 | 》上。高等教育教学与学习。
来源:教师焦点如果您曾经组织过教师发展，您就会知道通常的流程：举办研讨会、获取签到表，也许还可以发送反馈调查。虽然这些活动很有用，但并不总能告诉我们真实的情况——教师是否真正应用了他们所学的知识，是否改善了学生的体验？ 在迪拜阿米提大学 (AMUD)，我们决定找出答案。 2021 年，我们的教学中心 (CTL) 创建了新的东西：教师发展指数 (FDI)。 这是一个简单的基于积分的系统，可以鼓励、跟踪和奖励职业发展，而不仅仅是参加活动。随着时间的推移，它改变了我们教师的教学方式。
以下是它的工作原理，以及如何根据您的机构调整它。
为什么我们需要改变
在 FDI 之前，我们的专业发展 (PD) 工作主要通过我们举办的会议次数和参加人数来衡量。我们没有简单的方法来了解教师是否应用了他们所学到的知识、哪些活动影响最大，或者如何鼓励持续成长。我们想要一个能够做三件事的系统：衡量正确的事情，而不仅仅是出勤率，激励教职员工超越PD的“最低限度”，并促进共享、协作和创新的文化。
教师发展指数一览
FDI 奖励从事各种活动的教师。虽然参与或主持研讨会也包括在内，但鼓励教师超越传统的 PD 则获得最低分。完成 MOOC 等在线课程以及在课堂上应用新技能和与同事分享示例的价值更高。我们还为跨学科合作、与行业合作创造真实的学习机会以及完成高级培训（例如我们的“培训师培训”计划）授予积分。 每年，分数都会累加，得分最高的人将获得教学创新奖。