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学习术语和元素交互的科学
学习运动科学的一个可能的障碍是，可能需要学习大量的研究术语和定义，以便彼此清晰地沟通。一方面，教育工作者之间追求共同语言是值得的。如果当你说富有成效的斗争时，我……继续阅读学习术语和元素交互性的科学
来源:教育车夫 | 国际教育博客学习运动科学的一个可能的障碍是，可能需要学习大量的研究术语和定义，以便彼此清晰地沟通。
一方面，教育工作者之间追求共同语言是值得的。如果当你说富有成效的斗争时，我假设你的意思是“明确的教学破坏了学习”，但你实际上的意思是“我让学生努力解决我明确教给他们的问题”，那么我们就会互相说反话——我们每个人都感到沮丧，因为对方无法理解我们各自分配给同一个词的非常简单的想法。
富有成效的斗争另一方面，教育工作者真正需要多少新术语？我们是否需要了解特定的大脑结构，例如背外侧前额叶皮层或海马结构，或者“工作记忆和长期记忆”就足够了？我们是否需要这些术语，或者说“新手很快就会超载；专家使用先验知识来减少负载”就足够了吗？那么，研究中如何定义新手和专家呢？
背外侧前额皮质 海马结构 新手 专家事实上，我们正处于新的领域。我个人的方法是避免教授一堆新术语，除非一个术语真正缩短了对话并帮助我们更好地理解彼此。我在这里以元素交互性为例，你可以自己判断它是否在我们的共享词汇中占有一席之地。
元素交互性新词：元素交互性
我们都知道有些材料很简单，有些材料很困难。考虑这一困难的一种方法是考虑一项任务包含多少条不同的信息（元素）以及其中有多少需要一起处理。
元素记住日期或定义涉及的元素相对较少。相比之下，解决多步骤问题涉及更多的元素——更多的步骤、更多的决策、更多需要协调的信息。
关系 高 下