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窃的解毒剂：新应用使用AI来帮助学生批判性地认为
研究员埃利奥特·赫德曼（Elliott Hedman）说，随着全国学校对AI辅助作弊的高度警觉，我们都应该记住一件事，埃利奥特·赫德曼（Elliott Hedman）说：深处，大多数学生都喜欢学习。他认为，问题是学校的反馈系统已经破坏。对撰写作业等诸如撰写作业之类的分级是一项耗时，艰巨的任务，尤其是那些[…]
来源:The 74研究员埃利奥特·赫德曼（Elliott Hedman）说，随着全国学校对AI辅助作弊的高度警觉，我们都应该记住一件事，埃利奥特·赫德曼（Elliott Hedman）说：深处，大多数学生都喜欢学习。
问题是学校的反馈系统已经破坏。对撰写作业等诸如撰写作业之类的事情对教师来说是一项耗时，艰巨的任务，尤其是那些想提供建设性批评的人 - 学生常常无法引起他们所需要的关注。
“它必须是瞬时的，”赫德曼说。 “您现在需要有这些反馈，而不是三周后。”
一位基于科罗拉多州的研究人员，研究用户如何与技术接触，Hedman说，为像Chatgpt这样的pa窃启动pa窃的技术现在有可能使思维和写作变得活跃。他提出了一种解决方案，该解决方案使用AI在学生写作时为学生提供直接建议。
一个挣扎的读者想批判性地思考他们几乎没有理解的文本。我们的大脑被连线以给我们带来多巴胺的热门。
Eliott Hedman，研究人员与一小群老师合作，他开发了一个免费的工具，称为“ Level Up”，该工具与学生的Google文档帐户有关。当他们开发一篇文章时，学生可以简单地翻转开关，并要求该应用程序帮助组织思想，协助提供证据，修复语法并磨练论文的陈述。
升级 有希望的发展为了重新关注写作过程，赫德曼援引了著名的苹果计算机标语，说：“我们必须在教学上不同。”