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您的学生没有告诉您的内容：倾听，学习和同理心
本文为教育工作者提供了免费的开放访问资源：您的学生没有告诉您的内容：倾听，学习和同情。该书与学生合着，提供了可行的策略和见解，以帮助创造更具包容性和人性化的学习环境。在此处下载：https：//publish.illinois.edu/gist-partnerships/what-your-your-students-arent-telling-you/-高等教育，我们经常通过成绩跟踪学生的成功，[…]您的学生没有告诉您的内容：倾向，学习，并以同情心出现在教师的焦点上。高级教学和学习。
来源:教师焦点本文为教育工作者提供了免费的开放访问资源：您的学生没有告诉您的内容：倾听，学习和同情。该书与学生合着，提供了可行的策略和见解，以帮助创造更具包容性和人性化的学习环境。在此处下载：https：//publish.illinois.edu/gist-partnerships/what-your-students-arent-telling-you/
本文为教育工作者提供免费的开放访问资源： 这本书与学生合着，提供了可行的策略和见解，以帮助创建更具包容性和人道的学习环境。在这里下载： https://publish.illinois.edu/gist-partnerships/what-your-students-arent-arent-telling-you/在高等教育中，我们经常通过成绩，学时和保留率跟踪学生的成功。但是这些指标的背后是无数的故事，即韧性，混乱，沉默和力量的叙述。这个项目始于一个看似简单的问题：我们的学生告诉我们什么？
经过多年的教学，我注意到学生多久携带学术，情感和个人负担而没有分享他们。不是因为他们缺乏勇气，而是因为他们没有被邀请说话。他们的故事虽然偶尔被要求，但很少被采取行动。我想改变这一点 - 不仅是提出更好的问题，而是建立一个开放访问平台，该平台可以放大学生的声音并为可行的更改提供信息。
从好奇心到校园的查询
该项目始于我在伊利诺伊大学Urbana-Champaign教授的两个大型通识教育课程：FSHN 101：食品科学与FSHN 120：当代营养。这些课程招募了学生团体的各种横截面，创造了完美的环境，以广泛的倾听和深入学习。
FSHN 101：食物科学 FSHN 120：当代营养