详细内容或原文请订阅后点击阅览
意见：微学校不仅是一种趋势，而且是转折点
作为前任总监，他们领导了大型，复杂的公立学校系统并与数百种紧密合作，我们知道定义系统领导力的紧迫性和约束之间的张力。我们每个人都肩负着确保每个学生在社区愿望，政治审查，财政限制和遗产系统的责任。我们已经看到了哪里，[…]
来源:The 74作为前任总监，他们领导了大型，复杂的公立学校系统并与数百种紧密合作，我们知道定义系统领导力的紧迫性和约束之间的张力。我们每个人都承担着确保每个学生在社区愿望，政治审查，财政限制和遗产系统的责任时的责任。我们已经看到，我们已经看到了创新的何处，何处以及系统的境地，甚至是最善良的，最敬业的领导者，甚至是最善良的领导者，将其置于无法构建的刚性结构中。我们知道这些赌注，并且已经看到了系统无法满足时刻时会发生什么。
今天的挑战越来越紧迫和复杂。学习者差距。入学率转移。教育工作者短缺。政治闪点。家庭要求。在这一切之下，学生在学校经历的经历与他们在自动化，人工智能和加速变化形成的世界中所需的壮大之间的鸿沟。
公立微观学校在这个不确定性和机会时代提供了一个集中的，可行的道路。这些小型，专门建造的学习环境使公立学校及其社区具有设计经验的力量，这些体验是深层个性化，灵活且可塑造的，而无需等待整个系统转移。他们可以为学生提供服务，授权教育者并满足社区需求。
微学校虽然这个想法并不新鲜，但今天的现实是。这与精品创新无关。公共微观学校是一个转折点和邀请，以广泛地重新构想我们如何设计公共系统中的相关性和响应能力。他们可以恢复学生的需求与学校提供的方案之间的联系，以改变我们对公共教育的承诺的交付方式。
获得智能集体 以学习者为中心的协作 超越