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在线设计和促进学生主导的讨论
在物理教室中促进有意义的讨论足够挑战。对于部分或完全在线工作的教育者，让学生参与学术话语可能会更加困难。在在线学习和远程学习过程中，学生可能会很想关闭相机，与同龄人脱节，或者在家庭学习时会感到孤立的感觉。尽管[…]在网上设计和促进学生主导的讨论的帖子首先出现在Catlin Tucker博士上。
来源:Catlin Tucker's 博客在物理教室中促进有意义的讨论足够挑战。对于部分或完全在线工作的教育者，让学生参与学术话语可能会更加困难。在在线学习和远程学习过程中，学生可能会很想关闭相机，与同龄人脱节，或者在家庭学习时会感到孤立的感觉。
尽管存在这些潜在的障碍，但至关重要的是，在线学习与善良，支持和吸引人的学习社区的联系至关重要。讨论在在线课程中建立社会存在或被看到，听到和重视的感觉中起着至关重要的作用。
上周，我与一群在线教育者合作，探讨了他们可以使用的一系列策略，以促进学生主导的讨论，以建立联系，鼓励批判性思维并定位学生领导他们的在线学习。在这篇文章中，我想分享我在网络研讨会上涵盖的策略和结构，以帮助教师设计和指导以公平，有意义且以学生为中心的在线讨论。
为什么优先考虑在线讨论？
做得很好，在线讨论可以完成更多的事情，而不仅仅是检查参与框。他们可以：
- 将学生与在线学习社区联系起来。将他们展示到各种观点。深层思考和改善保留。助长学生练习学术对话技能。为每个学生提供参与的机会。将消费者从消费者转变为知识生产者。