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加利福尼亚州的训练不佳，支持数学教学，报告总结
全国教师质量理事会为大多数研究生证书计划提供了基础数学准备中的“ F”。数学和其他所有内容都无法挤进长达一年的计划吗？
来源:EdSource教师学徒Ja'net Williams在萨克拉曼多附近克拉克斯堡的Delta小学特许学校的一年级班上提供了数学课。
信用：Diana Lambert / Edsource < / div>顶级外卖
- 加利福尼亚州领导人驳斥了排名的批评和方法。然而，一年中的研究生证书计划经常批评。 许多老师可能会为加州新数学框架的要求而苦苦挣扎。
在上周发布的关于数学教学的“州状态”报告中，全国教师质量委员会批评了加利福尼亚州及其许多教师认证计划，以无效地准备新的小学教师教学数学，并一旦他们到达课堂，就无法支持和指导他们。
“国家状态”“太多的基础教师预备课程未能花费足够的教学时间来建立有抱负的教师的数学知识 - 使教师没有准备好，并且学生得到了服务不足，”该理事会在评估加利福尼亚州的87个课程的计划中说。 “分析表明，加利福尼亚计划的表现是该国最低的。”
该报告的呼吁进行了更多的教师数学培训和持续的支持，与今年夏天的材料和教科书采用新的数学框架相吻合，数学专业人士普遍同意，对于来世和老师的老师来说，这将是一项繁重的提升。它将挑战基本教师，对他们将要教的数学背后的基础掌握不善。
Kyndall Brown，总部位于加州大学洛杉矶分校的加利福尼亚数学项目执行董事同意。他说：“这不仅是了解内容，还涉及帮助学生学习内容，这是两种完全不同的事情。”