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地区需要更多选择来确保稳定性，学生的连续性
总统唐纳德·特朗普（Donald Trump）冻结了62亿美元的联邦教育补助金 - 将要去加利福尼亚州的8.11亿美元 - 计划释放这笔钱的前一天。现在，地区正在争先恐后地资助课程，然后再开放。解决加利福尼亚州多方面教师短缺的最快，最简单的方法之一就是让代替教师在教室里保持长达60天的时间 - 两倍是当前最大的最高数量。
来源:EdSource一位老师在AP研究课上启动了一堂课。
信用：艾莉森·雪莱 /教育< / div>作为前老师和校长，以及当前的学校董事会成员，我对教师短缺的影响非常熟悉，并认为这是加利福尼亚最紧迫，最棘手的问题之一。为了解决这个多方面的问题，学校需要各种各样的选择，包括第1224号法案，等待州立法，这将在教师休假以及学校努力填补教师空缺时会增加教学的连续性。
大会法案1224由加州学校董事会协会，加利福尼亚州学校管理者协会，加利福尼亚县校长和加利福尼亚州学校商业官员协会的AB 1224撰写，由加利福尼亚州学校管理者协会，加利福尼亚州学校管理者协会共同赞助，允许代替教师将在一个教育的教育办公室或县级教师的办公室中招募，以招募有理性的替代品，可以在单个教室中任职60天。在每个教室都有合格的全职老师之前，我们至少要确保每个教室都有一致的教室。
当COVID-19的大流行加剧已经很可怕的教师短缺时，该州暂时将替代教学的30天限制扩大到60天，这一措施有效地应对空缺和延长的缺勤。该法规于2024年7月到期，但随着参议院教育委员会的修正，AB 1224将恢复其三年的规定。使用从成功的试运行中学到的经验教训，该法案将替代时间可以将单个任务的替代时间从通识教育中的30天到60天延长，并从20天到60天进行特殊教育。
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Bettye Lusk 加利福尼亚学校董事会协会 评论 与我们联系