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我想要我的学生的努力，而不是AI的捷径完美写作
对快捷方式的韧性：在一个AI承诺捷径，英语老师和前埃德苏尔格的声音的世界中
来源:EdSurge这个故事是由变革家的声音出版的。在这里了解有关奖学金的更多信息。
这是我九年级的英语课，我们在“阳光下的葡萄干”的末尾处于末尾。我们正在写一篇关于美国梦的文章，并在努力实现这一目标时经历了边缘化的人们的经历。我们专注于与芝加哥住房有关的机构压迫等主题，以及与沃尔特如何对待露丝和贝纳萨有关的人际压迫。
太阳中的葡萄干这一证据选择过程并将其与现实世界的经验联系起来，为自己推动并深入挖掘物理文本以表现出相关材料提供了机会，但是由于我们正在阅读游戏（由于舞台和演员的指示，这很难导航 - 我的大多数学生都试图找到一旦不得不找到研究过程来寻找文本证据来支持他们的想法。
在我们的论文写作中，我的一位学生兴奋地介绍了他们的论文。我读完了，立即可以说有什么问题。我和我全年都在研究他们的拼写和语法，突然之间，他们都很完美。每个句子的结构顺利流动，使用我不知道这个学生在课堂上使用的语言。我请他告诉我他的写作中的话是什么意思，他做不到。我要求他总结他的写作，但他不能。
然后，我深吸一口气，问了一个可怕的问题：“您使用了AI吗？”我看着他在我面前感到尴尬的时候。
学术复原力当学生获得多种数字方式来避免建立学术弹性的机会时，我们有责任向他们传授全部能力的力量和重要性。
短期内存回忆 挫败感的公差 低挫败感 工业革命