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弗雷斯诺联合学区的教师表示，学区在开展民族研究方面进展缓慢
虽然种族研究尚未在全州范围内获得资助，但已经要求开设该课程的学区（如弗雷斯诺联合学区）正面临挑战。
来源:EdSource上个学年，邓肯高中 Gabriel Perez 的民族研究课上的学生们讨论了嘻哈和说唱音乐是如何从年轻的非裔美国艺术家那里起源的，他们强调了他们的生活经历，而这些经历往往伴随着贫穷、帮派暴力和种族主义等社会问题。
上个学年，邓肯高中 Gabriel Perez 的民族研究课上的学生们讨论了嘻哈和说唱音乐是如何从年轻的非裔美国艺术家那里起源的，他们强调了他们的生活经历，而这些经历往往伴随着贫穷、帮派暴力和种族主义等社会问题。 图片来源：Lasherica Thornton / EdSource2017 年 10 月，弗雷斯诺联合学校的老师 Lauren Beal 提议在爱迪生高中开设一门民族研究课，因为她认为“学生需要了解黑人的历史真相”，这项计划得到了学校的支持，该校服务的黑人学生比例高于学区、县或州。学校还提议并开设了一门关于拉丁裔美国人的民族研究课。
黑人学生比学区、县或州的学生更多。该州第三大学区的其他教师在他们的学校率先采取了这样的行动。
到 2020 年，民族研究教师们设想，弗雷斯诺联合学区的数千名学生（而不是某些学校的几百名学生）将有空间学习不同社区不为人知的故事。他们成立了弗雷斯诺民族研究联盟，希望在全学区范围内建立和实施该课程，并增加学区的投资。
弗雷斯诺民族研究联盟据《弗雷斯诺蜜蜂报》当时报道，在他们的努力下，2020 年 8 月，弗雷斯诺联合学区董事会通过了一项决议，将民族研究作为毕业必修课。据《蜜蜂报》报道，上个学年，即 2023-24 学年，在州政府于 2025-26 年强制开设民族研究课程之前，弗雷斯诺联合学区的学生必须完成一门为期两个学期的课程才能毕业。
弗雷斯诺蜜蜂报当时报道 据《蜜蜂报》报道 诉讼