详细内容或原文请订阅后点击阅览
检索练习可以提高学习效果，但它能帮助我所有的学生吗？（转发）
2025 年 1 月下旬是学习科学家 9 岁生日！如果我没记错的话，我们的小组是在 2016 年 1 月 21 日成立的（但那是很久以前的事了，而且大家都知道，记忆力并不完美！），我们的第一篇博客是在 2016 年 2 月 5 日发布的。从那时起，我们制作了大量内容。今天，我决定……
来源:The Learning Scientists博客参考：
（1）Roediger，H。L.，Putnam，A。L.和Smith，M。A.（2011）。测试的十个好处及其在教育实践中的应用。 J. Mester和B. Ross（编辑）中的一章，《学习与动机的心理学：教育认知》。 （第1-36页）。牛津：Elsevier。
（1） 学习与动机的心理学：教育认知（2）Fritz，C。O.，Morris，P。E.，Nolan，D。和Singleton，J。（2007）。扩大检索练习：对学龄前儿童学习的有效援助。 《实验心理学季刊》，60，991-1004。
（2） 实验心理学季刊，60（3）Karpicke，J。D.，Blunt，J。R.，＆Smith，M。A.（2016）。基于检索的学习：小学生检索实践的积极影响。心理学领域，7，350：1-8。
（3） 心理学领域，7（4）Karpicke，J。D.，Blunt，J.R.，Smith，M。A.，＆Karpicke，S。S.（2014）。基于检索的学习：小学生需要指导检索的需求。记忆与认知的应用研究杂志，3，198-206。
（4） 记忆与认知的应用研究杂志，3（5）Lipko-Speed，A.，Dunlosky，J。和Rawson，K。A.（2014）。反馈的测试是否有助于年级的孩子学习科学中的关键概念？记忆与认知的应用研究杂志，第3期，第171-176页。
（5） 记忆与认知的应用研究杂志，3（6）Marsh，E。J.，Fazio，L。K.和Goswick，A。E.（2012）。测试学龄儿童的纪念后果。内存，20，899-906。
（6） 记忆，20（7）McDaniel，M。A.，Thomas，R.C.，Agarwal，P.K.，McDermott，K。B.和Roediger，H。L.（2013）。中学科学的测验：在课堂考试中成功进行转会表现。应用认知心理学，27，360-372。
（7） 应用认知心理学，27 （8） 实验心理学杂志：应用，20 （9） 内存 https://doi.org/10.1080/09658211.2016.1220579