详细内容或原文请订阅后点击阅览

使用建构主义促进长期知识保留

2025年3月17日 20:00 33 Comments
X Twitter Instagram Mail

建构主义与长期知识保留之间有什么关系？阅读本文以发现您可以实施的策略，以确保您的学习内容坚持。该帖子首先在电子学习行业上发表。

来源:eLearning行业 | 在线教育博客
知识保留和建构主义：在设计电子学习过程时，如何创建坚持知识保留是必不可少的。想象一下，只需在完成课程的几天后，就会遇到所有的麻烦和长时间创建课程。因此，重要的是使用技术来确保您创建的内容令人难忘，因此在学习者将来需要它时很容易回忆。为此，您可以将电子学习设计基于认知主义学习理论，该理论支持学习者通过积极参与，个人经验和批判性思维来保留新信息。在本文中，我们将探讨知识保留与建构主义之间的关系，并提出提高其有效性的策略。建构主义理论是什么？建构主义的核心思想是学习是一个积极的过程，在此过程中，参与者基于他们的经验来构建知识。最初，建构主义是心理学家Jean Piaget和William Perry作为认知主义的一个分支，被称为“认知建构主义”。后来，将更多方面添加到该理论中，进一步将其与认知主义区分开。例如，Vygotsky添加了社会建构主义的概念，强调了社会互动在学习中的重要性。同时，恩斯特·冯·格拉斯菲尔德（Ernst von Glasersfeld）提出了激进的建构主义，这表明学习受个人的个人经验和观点的影响。目前，建构主义的影响可以在各种学习方法中看到，例如基于探究的学习，基于项目的学习，基于项目的学习，协作学习等。这是认识到学习者有独特的学习需求的直接结果，并且在积极参与学习过程时更有可能获得有效的知识获取。有了关于建构主义的知识，我们现在可以看待i
学习者 参与者 重要的 电子学 重要性 积极的 个人的 建构主义 个人 学习 创建 有效的 认识到 学习过程 有效性 所有的 独特的 心理学 学习方法 认知 知识 理论 经验 提高 保留 主义