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教师利用 AI 节省时间。他们的学生可能会付出代价
人工智能经常被宣传为提高教师效率的一种方式，可以帮助教师编写课程计划、生成课堂材料并在几秒钟内向学生提供反馈。但在真实教室中测试人工智能的首批随机试验之一发现，它也会破坏学习。教师有权访问的学生 […]教师通过 AI 节省时间。他们的学生可能要付出最先出现在《赫金格报告》上的代价。
来源:The Hechinger Report人工智能经常被宣传为提高教师效率的一种方式，可以帮助教师编写课程计划、生成课堂材料并在几秒钟内向学生提供反馈。但在真实教室中测试人工智能的首批随机试验之一发现，它也会破坏学习。如果老师能够使用人工智能助教，学生的学习动力就会降低。
从实验开始前的表现来看，这种损害对于那些老师本来就实力较弱的学生来说尤其明显。研究人员发现，他们的学生在标准化期末考试中的得分也较低。
“教师，就像学生或程序员一样，可能会使用人工智能作为拐杖，”该研究的主要作者、宾夕法尼亚大学沃顿商学院的助理教授 Alp Sungu 说。 “他们没有做实际的工作，而是使用人工智能来委派任务，这降低了他们的教学质量。”
该研究的草稿“生成式人工智能可能会危害教学”于 6 月在网上发布，尚未在同行评审期刊上发表。这与 Sungu 在 2024 年广泛讨论的关于学生使用人工智能如何损害学习的研究相呼应。
“学生将人工智能用作答题机，而不是学习工具，因此它损害了学习，”Sungu 说。 “在这里，我认为教师可能会使用人工智能作为作业、讲义、教案、教学大纲的材料生成机器。他们没有提高自己的产出，而是使用人工智能作为交互很少的替代品，因此产出的质量不够好。”
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Sungu 与包括教育心理学家 Angela Duckworth 在内的宾夕法尼亚大学研究人员一起进行的实验，于 2025 年春季跟踪了土耳其一家私立学校连锁店的 193 名教师和 2,800 多名初中生和高中生。
“这并不能节省时间，”他说。