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带薪学徒能否帮助解决加州持续存在的艺术教师短缺问题？
AB 1904 设立带薪学徒制以帮助教师进入劳动力市场，可以帮助学校培训和雇用更多艺术教育工作者
来源:EdSource学徒计划可以通过减轻成为艺术教师的经济负担来帮助解决艺术教育者短缺的问题。
主要要点
由于加州正在努力满足视觉艺术、音乐、戏剧和舞蹈教师的需求，一项扩大教师学徒制的州法案可能为艺术教育工作者进入课堂提供一条新途径。
AB 1904 由议员迈克·吉普森 (D-Gardena) 提出，将为所有教学科目的实习教师创建新的学徒制，以便在完成资格认证计划的同时接受带薪在职培训。该法案是继加州通过第 28 号提案改革艺术教育的努力之后推出的，该提案于 2022 年获得选民批准，为 K-12 学校的艺术扩张提供数十亿美元，以应对全州范围内缺乏有资格的艺术教育工作者的情况。
学徒计划将为每位见习教师提供至少 300 小时的带薪在职培训，以及每学年至少 200 小时的指导、支持和监督。目前还不清楚有多少资金将用于支付学生教师的工资。根据法案文本，学徒计划将由该州学徒标准司资助。
吉普森表示，他希望该计划如果获得通过，将为有抱负的艺术教师提供一种替代方案，以取代通常需要无薪课堂教学的计划。
“如果我们想要不同的结果，我们就必须尝试一些不同的、新的东西，”吉普森告诉 EdSource。 “（我们）建立了一个框架，以便那些想要进入教学领域的人能够接受培训，获得合格的资格，同时还能获得足以维持生计的工资。”