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K-12 筒仓无法在人工智能中生存——但我们的关系可能
我离开学校去询问科技高管如何帮助学生为未来做好准备。答案不是软件套件，而是软件。这是对...的激进承诺
来源:EdSurge你是否曾经在一个充满能量的房间里，却突然间空气就离开了房间？今年，当人工智能进入关于设计一个专注于职业探索和社交情感学习的项目的对话时，我发现自己就在这种类型的房间里。
去年 8 月，我们的社区很高兴得知我们赢得了特拉华衔接中等成绩补助金 (DPMG)，奖金为 150,000 美元。我们团队的目标很明确：在初中和高中之间建立一座以公平为中心的桥梁，引导我们的学生探索职业，建立归属感，并培养他们展望未来所需的学术和社交情感技能。然而，对于这一代学生来说，我们面临的使命截然不同，因为人工智能实时彻底改变了现代工业和劳动力。
在接下来的两个月里，我的任务是带头召集教师、学生、家庭成员、管理人员、董事会成员和社区合作伙伴。我们知道，如果我们想要成功，即使面对不确定性，我们也必须以学校精神为指导。
改变一切的问题
那是一个下着雨的十月早晨，我们在弗莱雷特许学校 (Freire Charter School) 聚会。这是一所位于特拉华州威尔明顿的包容性社会正义学校，为 8 至 12 年级的学生提供服务，以巴西教育哲学家保罗·弗莱雷 (Paulo Freire) 的名字命名。
弗莱雷认为，教育是在保持顺从或“自由实践”之间做出选择，这指导了我们学校的核心价值观，即人们，尤其是学生，可以批判性地改变他们的世界。但首先，我们必须弄清楚面对如此快速的技术变革如何做到这一点。
房间立刻安静下来，这种安静成为我们改变的催化剂。
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