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带引号：每个幼儿都有两间教室
“马萨诸塞州应该扩大获得高质量早期教育的机会，并对早期教育工作者进行投资。他们不是保姆。他们是 […]
来源:早期儿童博客视角“马萨诸塞州应该扩大获得高质量早期教育的机会，并对早期教育工作者进行投资。他们不是保姆。他们是孩子认识的第一批老师。
“但如果我们的幼儿策略仅仅停留在托儿席上，它仍然是不完整的。
“每个孩子都有两间教室。一间是正式教室：托儿中心、学前班、Head Start 站点或早期学习计划。另一间是家：餐桌、睡前故事、杂货店、操场、儿科医生办公室、图书馆和社区。
“公共政策多年来一直在争论第一课堂。我们对第二个问题的关注要少得多。”
“即使是全日制接受高质量早期教育的孩子也会将大部分醒着的时间花在其他地方。由于费用、候补名单、工作安排、家庭偏好或缺乏机会，许多孩子没有参加正式项目。
“这些孩子仍在学习。他们的大脑仍在发育。他们的父母和照顾者仍在承担发展的重任，而往往没有足够的指导或支持。
“马萨诸塞州需要更广阔的视野。”
—“加斯金和弗格森：每个孩子都有两间教室”，埃德·加斯金和罗纳德·弗格森，《波士顿先驱报》，2026 年 7 月 12 日