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观点：对于思维不同的孩子来说，国际象棋不仅仅是一种游戏
我并不是以特级大师、教练或试图培养下一个伟大神童的身份进入国际象棋的。我首先是作为一个父亲来到这个问题上的。我的儿子哈利非常出色，这个词经常用来形容那些既有天赋又学习方式不同的孩子。像许多认真思考的孩子一样，他 [...]
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我并不是以特级大师、教练或试图培养下一个伟大神童的身份进入国际象棋的。我首先是作为一个父亲来到这个问题上的。
我的儿子哈利非常出色，这个词经常用来形容那些既有天赋又学习方式不同的孩子。像许多思考激烈的孩子一样，他并不总是完全符合成年人通常理解的类别。他好奇、有能力、充满潜力，但孩子们经常被期望找到自信的地方并不总是感觉合适。
然后国际象棋进入了画面。
起初，它看起来像一个游戏。一块棋盘，一些棋子，需要学习的规则，需要记住的动作。但我越看哈利下棋，我就越意识到国际象棋给了他比一项活动更深刻的东西。这给了他一个舞台。
对于思维或学习方式不同的孩子来说，这个词很重要。竞技场不仅仅是一个表演的地方。这是一个练习的地方。它有结构、边界、反馈、挑战和改进空间。对于一些孩子来说，合适的舞台可以让他们感受到不断的衡量和最终感觉自己有能力。
并不是每个孩子都能在球场、舞台或篮球场上找到自信。并不是每个孩子都在遵循对其他人似乎有效的相同课堂惯例或社交环境时感到成功。有些孩子需要一个不同的地方来发现他们的思想不是一个需要解决的问题，而是一种需要发展的力量。
国际象棋有一种让思维变得可见的方式。孩子采取行动，看看会发生什么。反馈是即时的，但不一定是羞辱性的。失去的一块并不是毁掉的一天。错误并不是永久的标签。这是信息。
这听起来可能很简单，但对于一个与挫折、冲动、完美主义或自我怀疑作斗争的孩子来说，它可能是强大的。
国际象棋的天赋不仅仅是竞争。这是练习。
对于一个想法不同的孩子来说，这可以是一切。